Será que estes números são falsos?!

Nada a Comprovar, até porque Icó é pioneiro em não querer demonstrar para a sociedade o total de funcionários da Educação.

Deve ter lá seus motivos!

Os dados abaixo são apenas suposições, mas que podem exprimir uma realidade.

O Rateio do Fundeb em Icó.

Há exatamente 10 anos, o município de Icó dividia, através da secretaria de Educação, a sobra dos recursos do Fundeb, na ocasião ainda FUNDEF. Naquela época, em 2002, a divisão chegou a R$ 100,00 (cem reais) para professores com 100 ou 200 horas de trabalho. Apenas os servidores concursados tiveram direito à divisão, que chamamos de RATEIO.

Os recursos do Fundeb devem ser utilizados na manutenção e desenvolvimento da educação básica pública, observando-se os respectivos âmbitos de atuação prioritária dos Estados e Municípios, conforme §§ 2º e 3º do art. 211 da Constituição, sendo que:

Pelo menos 60% desses recursos devem ser destinados anualmente à remuneração dos profissionais do magistério (professores e profissionais que exercem atividades de suporte pedagógico, tais como: direção ou administração escolar, planejamento, inspeção, supervisão, orientação educacional e coordenação pedagógica) em efetivo exercício na educação básica pública (regular, especial, indígena, supletivo);

E até 40% nas demais ações de manutenção e desenvolvimento, “inclusive secretários escolares”.

Vamos a alguns detalhamentos de valores calculados na forma da Lei do Fundeb sob regência do MEC.

O Piso Salarial Profissional Nacional dos Professores aprovado em 2008 sob a LEI 11.738, estipulou um valor inicial de R$ 950,00 (novecentos e cinquenta reais) para professores de nível médio e carga horária de 40 horas semanais, exigindo ainda que estados e municípios adequassem-se com seus Planos de Cargos e Carreiras do Magistério, bem como estabeleceria o aumento em relação ao valor/aluno corrigido sempre no mês janeiro de cada ano. Ocorre que já em 2009 a porcentagem não foi igual ao que manda a LEI 11.738/08, ou seja, o percentual dado ao valor/aluno deveria ser o mesmo repassado ao PISO do professor. Assim também ocorreu nos anos de 2010 e 2011.

Para 2009, o piso não sofreu alterações e esse valor deve está acumulado, acreditamos.

Para 2010, a valor chegou a R$ 1.024,00, com aumento de apenas 8,0% (oito por cento).

Em 2011, com um aumento de 15,85%, o piso chegou a R$ 1.187,00;

Já para este ano de 2012, especula-se um aumento de 22,0%, o que deve deixar o Piso em torno de R$ 1.450,00.

Mas como o MEC já não repassou o aumento corrigido no ano de 2009, tampouco os anos de 2010 e 2011 de acordo com o valor/aluno como manda a LEI, o valor do PISO está bem abaixo do valor/aluno que deve chegar a R$ 2.096,00 em 2012.

“Mas como o MEC trocou de Ministro, talvez sejam feitas as correções devidas retroativamente ao ano de 2009. Suplicamos.”

Agora que já entendemos mais ou menos sobre o PISO e suas aplicações, passemos então ao entendimento da Divisão dos Recursos do Fundeb.

Se 60,0% (sessenta por cento) da folha dos Recursos do Fundeb correspondem às funções citadas acima, estas categorias seriam as principais beneficiadas ao fim de cada ano com a divisão das sobras dos repasses que jamais, segundo a LEI, pode ser contabilizado no ano subsequente.

Em Icó, ninguém sabe se o buraco é realmente mais embaixo. O que se pode afirmar ao certo é que dez anos se passaram desde a última divisão.

O Fundeb repassou para Icó em 2011 R$ 16.214.008,24 (dezesseis milhões, duzentos e quatorze mil, oito reais e vinte e quatro centavos) até o mês de novembro. Em média, o repasse, por mês é de R$ 1.474.000,75 (hum milhão, quatrocentos e setenta e quatro mil reais e setenta e cinco centavos).

Se analisarmos tecnicamente a situação, podemos “supor” que o valor de R$ 1.000.000,00 (hum milhão de reais) é suficiente para fechar a folha de pagamento dos profissionais da educação de Icó. Porque o Fundeb repassa o valor/aluno que é de cerca de R$ 1.735,00, o salário do professor é de apenas R$ 1.187,00 que com bônus e ônus chega em torno de R$ 1.600,00, para 200 horas de trabalho.

Se a média é R$ 1.474.000,00 e sobram cerca R$ 474.000,00 mensais multiplicados em 11 vezes, obtém-se um total de R$ 5.214.000,00 em onze meses, que pode ser dividido por R$ 1.600,00 (salário do professor) que dá R$ 3.258,75.

Mas por que esse valor? Se você analisar, nós “talvez” tenhamos 600 professores lotados na Secretaria de Educação de Icó, desses, apenas 200 trabalham 200 horas, cerca de 314 trabalham 100 horas apenas e, os 86 restantes são contratos temporários que não recebem os meses de janeiro, fevereiro, julho, novembro e dezembro e ganham apenas o salário mínimo que em 2011 era de R$ 545,00. Ressalte-se ainda que os mesmos não têm graduação na sua maioria, além disso, o 1/3 de férias e 13º salário também não entram em suas contas.

Por isso, R$ 1.000.000,00 é suficientemente um valor de fechamento das folhas, tanto dos 60,0% quanto dos 40,0% como manda a LEI.

Concluindo:

Um professor que trabalha 200 horas em Icó poderia chegar a um valor de até R$ 3.500,00;

Um professor com 100 horas, receberia 50,0% desse valor (R$ 1.750,00).

Vale o alerta! Se realmente a sobra chegou aos R$ 5 milhões, calcule-se o valor da folha, ou seja, se R$ 1 milhão fecha a mesma, multiplique-se o salário do professor sobre esse valor e, o professor teria 5 vezes valor de seu salário como abono do rateio do Fundeb para o ano de 2011.

Ou seja, quem tem:

“Estes valores abaixo podem ser considerados absurdos, mas será que sobrou tudo isso?”

·         200 horas..............R$ 1.600,00 x 5 = 8.000,00

·         100 horas..............R$    800,00 x 5 = 4.000,00

“Preferimos acreditar que pelo menos  R$ 3 milhões tenham sido de fato a sobra do repasse do Fundeb de 2011. Já estaria de bom tamanho.”

Alguns municípios que disponibilizaram, na internet, seus abonos pagos, exceto Icó:

Paraipaba ......................................................................... R$ 6.686,80.

Jaguaribe ......................................................................... R$ 4.421,52.

Limoeiro do Norte ............................................................ R$ 3.843,20.

Icó .................................................................................. R$    460,00.

Fonte: http://josesantosico.blogspot.com/

Educação de Icó está um Caos

Mesmo após vários Ofícios emitidos à secretaria da educação pela coordenação da Escola Municipal Antônio Ferreira Lima, Sítio Poço da Pedra - Lima Campos - Icó - Ceará - Brasil desde 2009, nada foi feito, sequer uma pintura na estrutura física da mesma. Professores e funcionários estão preocupados com a situação. Alguns pais já começam a se manifestar para o início das aulas do ano letivo de 2012.

As aulas terão início nesta segunda-feira, segundo informações preliminares. [texto publicado no dia 1º de fevereiro de 2012 - quarta-feira]

Mas vejam o estado em que se encontra uma instituição de ensino fundamental para oferecer um ensino de qualidade.

O telhado mais parece uma peneira. Vamos chamar isso de iluminação natural. Porém, na hora da chuva, encerram-se as aulas. Essa sala funcionou em 2011 com cerca de 30 alunos. 4º e 5º anos em regime multisseriado pela manhã e, 8º ano à tarde com 14 alunos.

Há uma caixa d'água construída simultaneamente à construção da escola em 1999 sobre os WC's Masculino e Feminino, porém, jamais se foi colocada uma gota d'água na mesma. Esse TAMBOR, além de receber a água das chuvas, é ligado nele uma mangueira da torneira da rede de água que fica no portão de entrada da escola.

A tubulação interna da escola foi feita, mas nunca a caixa d'água foi cheia. Depois de cheio, a água é retirada e posta em outros recipientes do depósito da cantina que deles são colocadas num tubo de bebedouro [gelágua] de onde os alunos bebem água, somente os dois ou três primeiros tomam água gelada.

É possível ver um pouco acima da pia o bujão da tubulação já sem a torneira porque em mais de 12 anos da escola a tubulação jamais foi utilizada com água. Mas atentem-se para a situação da pia junto à parede. Observem que entre as mesmas há uma fenda de quase 10cm. O problema, não foi a pia que se desprendeu da parede, mas a parede da pia, ou seja, é a parede quem corre o risco de desabar.

Vejam a situação do piso na cantina próximo à pia

Aqui é possível ver a situação da ponta do muro que recebe uma linha da área interna por onde alunos e funcionários passam o tempo todo no horário de funcionamento. Logo à direita da imagem há uma sala adaptada que funcionou com 8 alunos do 7º ano em 2011 e mede cerca de 8m² apenas.

A situação do piso das salas não é pior porque o esposo de uma das professoras comprou o cimento no ano de 2010 e fez alguns retoques. Essa é a Sala 01.

A instação elétrica oferece constantes riscos aos alunos, principalmente às crianças porque fios estão expostos e tomadas não têm mais a proteção.

Os ventiladores não funcionam há muito tempo e foram adquiridos com verbas do PDDE.

Não se assustem, isso é apenas o WC masculino onde alunos o utilizam para suas necessidades fisiológicas básicas e de higienização. É possível observar um orifício ao pé da parede que serve de escoamento da urina dos estudantes porque, pelo esgoto, a parede externa está se abrindo na calçada e rompeu a tubulação do esgoto da urina interrompendo sua passagem.

Confere-se a forma com que se são tratados os alunos em nosso município. Pessoas que deveriam ser preparadas para um mundo PIOR, se tornam piores em suas próprias formações educacionais.

Essa é a situação de um dos dois sanitários do WC Feminino, uma tampa de pedra para não ser utlizado porque está entupido há mais de 7 anos. Auxiliares de serviços tentaram todas as formas possíveis para o desentupimento, mas não conseguiram. Como se pode ver, não há tubo nenhum ligado ao aparelho porque as caixas de descargas jamais foram utilizadas.

Tanto nos outros aparelhos dos WC's Masculinos quanto no Feminino, também não há caixas de descargas mesmo sendo utilizados para as necessidades dos alunos. A descarga dos escrementos só é dada depois que os alunos se ausentam dos WC's e então as auxiliares utilizam baldes de água para a limpesa dos aparelhos.

Não há sequer água nos lavatórios para se lavar as mãos. Todos utilizam os WC's e saem de mãos sujas porque, como se pode ver, há apenas a saída de tubulação sem torneira, imaginem vocês, água.

Observem a fenda, que poderíamos chamar de brecha mesmo, entre as paredes dos banheiros. Na parede onde se vê a tubulação de água é do lado externo e sobre a mesma está a caixa d'água que nunca foi colocado um pingo de água em mais de 12 anos da escola. Com o afastamento das paredes o risco de desabamento é eminente.

Nós, que deveríamos preparar nossos alunos para um mundo de oportunidades com um futuro promissor, os preparamos para se defenderem dos riscos de vida que suas próprias instituições formadoras lhes podem causar. Se não somos nós os resposáveis por seus futuros de glórias, caimos em desespero quando seus caminhos são desviados pelas inúmeras faltas de oportunidades que o ESTADO lhes oculta oferece.

Se tornam marginais, e os professores sentem a responsabilidade porque um dia os tais aprenderam algo da sua profissão.

Nos sentimos culpados como professores e, até aceitamos alguma responsabilidade. E eu, Professor Santos, particularmente, além de aceitar, em parte essa culpa, não me calo diante das dificuldades enfrentadas. Me vejo a indagar meus colegas que utilizam-se de estruturas poderosíssimas de instituições de ensino, tanto física quanto pedagogicamente: o que fazeis vós, será que apenas as instituições em estado em que se encontra a qual trabalho formam marginais?

É lamentável o número e alunos que saem das escolas e não estão procurando um trabalho digno para se manterem pessoas dignas e homens e mulheres de bem. A que estamos formando nossos adolescentes? Homens e mulheres que idealizam famílias, filhos, trabalho digno, pessoas de representação social bem-sucedidas ou o nosso trabalho está direcionado a preparar melhor pessoas para o mundo da marginalização?

Se o ESTADO não se manifesta, sim porque instituições com as estruturas as quais eu mostro a minha em que trabalho, não me permite utilizar dos benefícios educacionais básicos para uma formação coerente de meus aprendentes. Se ao menos a classe de professores fosse respeitada e lhe oferecido um salário digno do trabalho que "alguns colegas" prestam, eu em particular, não via problema algum em estruturar uma sala utilizando-me de meus próprios recursos para ministrar uma aula de qualidade. Interroguem aos meus colegas de trabalho e lhes perguntem sobre minhas preocupações com a qualidade do ensino que ofertamos.

Não estou aqui para a UTOPIA no uso das palavras, que ora, são muito fortes, mas para externar meu sentimento em relação ao estudante que estamos formando, para expor a realidade do que se pode ver sobre o que temos a ofertar como educação.

Vivemos boa parte de nosso tempo envolvidos na preparação de nossas formações para melhor exercer nossas funções, mas quando dependemos do ESTADO, nos vemos a mercer de uma educação deficitária, sem a menor chance de emersão porque os principais responsáveis fazem pouco caso da situação em que a mesma se encontra: imersa num profundo poço de irresponsabilidades e falta de trabalho que valorize sem precisar priorizá-la, mas que se oferte a qualidade mínima básica para que não tenhamos um município formador de foras-da-lei.

Texto escrito pelo professor José Santos e publicado em seu blog

Campanha de Doação de Sangue em Icó tem resultado positivo: 86 bolsas e 32 cadastros de medula

Um dia de doação ao próximo, literalmente. Este foi o pensamento de quem se dirigiu à Faculdade Vale do Salgado [FVS] para participar da Campanha de Doação de Sangue, cuja coleta foi realidada pelo Hemoce regional Iguatu.

Entre 8h e 15h desta quarta-feira [15], foram coletadas 86 bolsas de sangue e realizados 32 cadastros de medula óssea.

O resultado garantiu o reforço do estoque, para um período que historicamente registra queda no estoque de bolsas e são registrados muitos acidentes. Estas doações, assim como todas, estão a disposição dos hospitais da região, incluindo o Hospital Regional de Icó [HRI].

A primeira Campanha de 2012 somente foi possível em razão da parceria FVS, Leo Clube de Icó, Lions Clube, Sindicato dos Servidores Públicos Municipais de Icó [Sindspmi], Armazém Paraíba, Associação de Filhos e Amigos de Icó [Amicó] e Rádios Icó FM, Brasil FM e Papagaio FM.

A última coleta havia sido realizada em dezembro de 2011, durante o I Festival da Cultura Icoense, o Icozeiro [foto]. A próxima coleta externa já tem data marcada. Anote na sua agenda: 16 de maio próximo. Doe sangue, faça disso um hábito, seja doador de sangue.

EXAMES - Os doadores deste exame receberão, num prazo de 45 [quarenta e cinco] dias, seus exames juntamente com a carteira de doador, na sede da Secretaria Municipal de Saúde no setor do Núcleo de Educação em Saúde e Mobilização Social [NESMS], com Júnior, mobilizador social da instituição.


* Com informações de Júnior, do Núcleo de Educação em Saúde e Mobilização Social

 

Fonte: Icó é Notícia

Peixadas são referência no Estado e atraem turistas

HONÓRIO BARBOSA

Milhares de turistas, de vários Estados, visitam as peixadas a cada ano

O cardápio inclui peixe frito, cozido, filezinho ao molho, pirão, porções de arroz, baião-de-dois e vinagrete. As duas peixadas vendem em média 700 quilos de pescado neste período do ano. Visitar a Vila de Lima Campos já virou tradição

Inaugurada em 1960, a peixada mais antiga do distrito de Lima Campos já se tornou tradicional para visitantes de Icó
Icó No Distrito de Lima Campos, zona rural deste Município, caminho obrigatório para quem segue viagem para a cidade de Orós pela rodovia CE-153, estão as tradicionais peixadas do Zeca e do Xixico. Restaurantes simples que oferecem peixes da água doce. Esses estabelecimentos são referências no Ceará e atraem, ao longo do ano, milhares de visitantes. Nesta época, em que chega a dobrar o número de turistas oriundos da região e de outros Estados, a movimentação é intensa, particularmente nos fins de semana.

Saborear a peixada na Vila de Lima Campos é uma tradição que se mantém desde a década de 1960. O peixe principal é o tucunaré, mas, nos últimos anos, a tilápia vem ocupando espaço. O cardápio inclui peixe frito, cozido, filezinho ao molho, pirão, porções de arroz, baião-de-dois e vinagrete. A mesa é farta e o preço é satisfatório. Uma peixada para duas pessoas custa R$ 20,00, mas, se o cliente preferir, pode saborear o rodízio ao preço individual de R$ 15,00.

Atualmente, as duas peixadas funcionam lado a lado, em frente à praça principal da vila. São instalações simples, de paredes conjugadas, com pouca ventilação, mas que oferecem a iguaria de sabor próprio, apreciada pelos clientes.

O restaurante mais antigo, que se mantém em atividade desde a década de 1960, é a Peixada do Zeca, que pertence ao funcionário público aposentado José Gomes Loiola. O Zeca da Peixada, como é conhecido, nasceu em Sobral, mas foi morar em Lima Campos em 1966. Foi pescador e, em 1976, adquiriu do irmão, Francisco Valdeberto Loiola, o restaurante.

No ano passado, fez uma reforma na casa, que ficou mais ampla e com instalações modificadas. "Sempre acreditei no sucesso da peixada e então dediquei a minha vida a essa atividade", diz. Hoje, conta com a ajuda de dois filhos e do trabalho de oito funcionários.

O empresário prefere não revelar o retorno financeiro da atividade. "Está bom, mas o lucro é pequeno, porque vendemos uma coisa só e o nosso prato é barato", explicou. "Acho bom trabalhar, não me canso e estou satisfeito porque quando o cliente termina de comer diz que a comida estava gostosa, volta outras vezes e fala para outras pessoas sobre a nossa peixada". As duas peixadas vendem em média 700 quilos de pescado por semana neste período do ano.

No início, o peixe era oriundo do Açude Lima Campos, mas, por conta do aumento da demanda e da escassez de tucunaré nos reservatórios da região, passou-se a comprar pescado do Pará.

O peixe servido em Lima Campos é saboroso e o segredo está no modo de preparar, em fogão velho, de ferro, a lenha, e por ser frito na hora. Tem o tempero da culinária rústica sertaneja. Na cozinha dos restaurantes, cada funcionário tem a sua atividade específica: tratar o peixe, fazer os pedacinhos de filé, preparar o arroz, o baião-de-dois, cozinhar e fritar o pescado. A divisão de tarefas facilita a produção e favorece a rapidez no atendimento a dezenas de clientes. O filezinho foi levado no início da década de 1990, por Zeca, após observar a técnica de filetagem de tucunaré em Orós. A ideia deu certo.

Casa simples
Francisco Clemente Neto é o conhecido Xixico, que nasceu em Orós, mas desde 1958 reside em Lima Campos. Também foi pescador, cozinheiro e, há alguns anos, é proprietário do restaurante que leva o seu nome, Peixada do Xixico. A casa é simples, mas mantém a delícia e o sabor peculiar que fez a fama e a tradição do local. "Vir a esta região e não comer a peixada não tem sentido", observa Xixico. "Vem muita gente de fora, de outros Estados e todos saem satisfeitos, falando que não existe peixada melhor, mais gostosa do que a nossa", garante.

Os consumidores apreciam o sabor do pescado frito ou cozido. O funcionário público Luiz Fernando, morador da cidade de Cajazeiras, na Paraíba, é outro cliente assíduo. "Sempre que vamos à Fortaleza, incluímos no roteiro o almoço em Lima Campos", diz. A estudante Camila Moreira, de férias em Icó, acompanhou uns amigos e saboreou pela primeira vez o tucunaré frito. "É muito saboroso. Antes de voltar para Recife, quero vir aqui almoçar outra vez".

Mais informações

Peixada do Zeca
Rua Ilídio Sampaio, 47
Telefone: (88) 3563. 4044
Peixada do Xixico
Rua Ilídio Sampaio, 51

Honório Barbosa
Repórter

Apicultores de Icó agregam valor ao mel

Icó. A aquisição de uma máquina de embalar mel em sachê ampliou a renda de pequenos apicultores deste Município, localizado na região Centro-Sul do Ceará. O equipamento foi comprado com recursos próprios de alguns produtores da Associação dos Apicultores de Icó, que acreditam na viabilidade econômica da atividade. Os primeiros resultados são positivos e os produtores estão animados ante a perspectiva de ampliação das vendas para o comércio local e para a merenda escolar na rede municipal.

A máquina está instalada no Centro Vocacional Tecnológico (CVT) de Icó, entidade parceira da Associação dos Apicultores. Após treinamento dos apicultores e contratação de dois jovens que operam o equipamento, a unidade começou a funcionar neste mês, com produção diária. É a única unidade de embalagem em sachê da região. "A associação não possui sede própria e o CVT de Icó disponibilizou espaço para instalação do equipamento", explicou o coordenador do CVT, João Anselmo dos Santos. "A produção de mel em sachê vai agregar valor ao produto, ampliando a renda dos produtores".

O clima é de otimismo entre os apicultores. Há pelo menos cinco anos praticamente não havia produção de mel de abelha no Município. Alguns apicultores estavam sem treinamento, isolados, produzindo de forma errada e, obtendo, portanto, baixa rentabilidade. Após a criação da Associação dos Apicultores de Icó, o quadro começou a mudar para melhor. Além da parceria do CVT, o apoio da Secretaria de Agricultura do Município foi fundamental para o incremento da atividade econômica de base familiar.

Parte da produção passou a ser comercializada para a merenda escolar e para o Programa de Aquisição de Alimento pela Companhia Nacional de Abastecimento (Conab). Atualmente, cada produtor cadastrado pode comercializar até R$ 4.500,00 por ano. O preço do produto no mercado regional também é animador. O quilo do mel é vendido por R$ 7,50.

Fonte de renda
A ampliação da atividade a partir de 2007 permitiu lucro aos apicultores. Parte do capital foi investida para a aquisição da máquina de embalagem de sachê por R$ 23 mil. A Associação dos Apicultores de Icó tem 80 sócios, mas apenas 30 estão ativos. "É um grupo que acredita no sucesso da apicultura como geradora de fonte de renda complementar", explica João Anselmo Santos. Neste ano, a produção de mel de abelha deve chegar a 12 toneladas.

O apicultor, Humberto Alves Brito, disse que está motivado e destacou a importância da atividade para a preservação ambiental. "Ajuda a preservar a mata nativa e amplia a consciência ecológica entre os produtores rurais", disse. Brito começou a criar abelhas em 2006 e hoje está com 70 colmeias, mas pretende ampliar para 120 unidades. Uma das maiores áreas produtoras do Município é o Sítio Coelho, na serra que limita Icó com o Rio Grande do Norte. É uma área ainda bastante preservada de mata nativa, com florada silvestre anual de marmeleiro, mufumbo, aroeira, cedro, angico, juazeiro, cipós, baraúna e catingueira.

O presidente da Associação dos Apicultores de Icó, Joaquim Pereira de Souza, é um dos produtores animados com atividade. "A nossa expectativa é de crescimento", disse. Souza foi um dos sonhadores do projeto de produção de mel de abelha há 10 anos e agora assiste ao crescimento da apicultura no Município.

MAIS INFORMAÇÕES
Centro Vocacional
Tecnológico de Icó, Rua Ilídio
Sampaio, 2151, Centro
Telefone: (88) 3561. 4149

Ronda apreende macacos em Icó

Os dois macacos apreendidos foram encaminhados à sede do Ibama de Iguatu
FOTO: RICHARD LOPES

As denúncias levaram a Polícia a constatar o crime ambiental. Os ´donos´ do animais responderão a T.C.Os.
Uma denúncia de maus-tratos a animais levou o Ronda do Quarteirão a ser acionado, ontem, no Município de Icó (375Km de Fortaleza). O caso foi parar na Delegacia Regional de Polícia Civil, onde duas pessoas foram ouvidas em depoimento e agora responderão na Justiça a Termos Circunstanciados de Ocorrência (T.C.O.), por crime ambiental, de acordo com a Lei Federal de número 9.605/97. A legislação, em seu artigo 32, prevê pena de três meses a um ano de prisão, além do pagamento de multa.

As denúncias revelaram que macacos estavam sendo criados em cativeiro e sendo maltratados por seus ´donos´. A patrulha do Ronda do Quarteirão, de prefixo RD-2782, composta pelos soldados Cândido, Duarte e Albuquerque, se dirigiu, primeiramente a uma residência na Rua D do bairro Alto da Joaninha, onde encontrou um macaco criado em meio a uma pocilga.

Na segunda denúncia, outro macaco foi localizado em uma casa no Conjunto Josefa Campos Monteiro. Apesar de não ter sido configurado os maus-tratos, o dono da residência não tinha licença para criar o animal. Os dois denunciados foram conduzidos para a Delegacia juntamente com os macacos.

A delegada plantonista, Arlete Gonçalves, lavrou os T.C.Os. e os animais foram levados para a sede do Ibama, em Iguatu. (Colaborou, Richard Lopes)

Nota de Esclarecimento Aos Professores Estaduais e à Sociedade Cearense

Aos Professores Estaduais e à Sociedade Cearense

Durante a recente greve realizada por uma parte dos professores da rede estadual, o Governo do Estado, numa demonstração clara de sua disposição para diálogo, recebeu representantes dos grevistas por diversas vezes. Nestas, reafirmou sua disposição de, uma vez encerrada a greve, reabrir as negociações que vinha mantendo desde o início do ano em torno da revisão da carreira do Magistério. Tais negociações, interrompidas pela greve, já estão novamente em andamento. Neste constexto, o Governo do Estado acha importante prestar esclarecimentos aos professores e à sociedade sobre os principais pontos da questão.

1) O que é o Piso Nacional Salarial dos Professores?
É o valor mínimo que um professor deve receber, como Vencimento-Base, por uma jornada de trabalho de 40horas semanais. Este Vencimento-Base vale para os professores das
redes públicas estaduais e municipais de todo o território nacional (Ver Quadro I).
2) O que é Vencimento-Base? O Salário dos professores pode ser composto por vários itens, como Vencimento-Base, gratificação por regência de classe, tempo de serviço, títulos de especialização etc. O Vencimento-Base é o “salário puro”, sem qualquer outro adicional, vantagem ou gratificação que componha a remuneração final do professor.

3) E qual é o valor do Piso ou Vencimento-Base?
O valor do Piso Nacional Salarial é de 1.187,00 (Ver quadro II)

4) Os professores estaduais do Ceará recebem este Piso?
SIM, TODOS. Na rede estadual do Ceará, nenhum professor recebe menos do que o Piso como Vencimento-Base. Antes da decisão do STF sobre a Lei do Piso, que é de 24 de agosto
passado, só havia 132 dos 26.091 professores ativos da rede estadual que recebiam abaixo deste valor. Por isso, já em setembro o Governo mandou pra Assembleia a proposta de
Lei que garante o Piso para estes professores. Desde outubro, também estes professores recebem o Piso estabelecido em Lei (R$ 1.187,00) mais a gratificação por Regência de Classe
(R$ 118,70).

5) Por que 132 professores recebiam menos que o Piso?
Porque eles são os últimos representantes de um segmento em extinção na rede estadual, o dos professores que não têm curso superior e possuem uma tabela própria de remuneração. São remanescentes de uma situação antiga, já que desde 1998 o Estado do Ceará só contrata professores com nível superior - e todos estes, que representam 98,64% do total, já recebem bem mais do que o Piso.

6) Qual é o salário recebido pelos professores do Ceará?
Depende de uma série de fatores como tempo de serviço, títulos de especialização, mestrado e doutorado, por exemplo. O salário médio da rede estadual é de R$ 2.608,95, mais do que o dobro do Piso. E pelo menos 30% dos ativos ganham no mínimo R$ 3.002,71

7) O Governo do Ceará é contra ou a favor do Piso?
A FAVOR, TOTALMENTE. A lei representa um avanço porque foi pensada para proteger e
melhorar, sobretudo, a condição dos professores municipais, que representam a maioria da categoria em todo o país e que, de modo geral, recebiam menos do que o Piso.
8) Se o Governo é a favor e já paga o Piso Salarial,
por que, então, ocorreu a greve?

Foi difundida entre os professores de todo o Brasil a expectativa de que o aumento dado aos que recebiam menos do que o Piso deveria ser dado também, igualmente, a todos os professores de todas as faixas salariais. Este tipo de repercussão com o valor oficial do Piso provocaria um efeito cascata (repercussão do Piso na carreira) que
representaria um aumento de aproximadamente 47,70% ou R$ 39.164.020,80 no valor de uma FOLHA MENSAL de pagamento dos professores. Neste caso, a Folha dos Professores passaria dos atuais R$ 82.094.463,95 para R$ 122.258.484,75 POR MÊS.
Ainda que não esteja obrigado, nem pela Lei do Piso nem pela recente manifestação do Supremo Tribunal Federal, a adotar este efeito cascata, o Governo do Ceará está comprometido com o aumento real de salários para TODOS os níveis da carreira do Magistério.
O Governo do Ceará é também solidário à causa pela elevação do gasto público com Educação para 10% do PIB nacional.

Greves de professores com o mesmo objetivo da que ocorreu no Ceará aconteceram em mais 18 estados e em muitos municípios do país. Nenhuma dessas greves teve como resultado a implantação do efeito cascata mencionado acima.

9) O Governo tem dinheiro para obras, como construção de escolas, hospitais, estradas e a reforma do Castelão, por exemplo. Por que não tem dinheiro também para aumentar o salário dos professores naquela proporção?

Porque o dinheiro para as obra vem de fontes que geralmente não permitem seu uso para o pagamento de salários. O Governo tem três tipos diferentes de despesas: Folha de
Pagamento, Custeio e Investimentos. A Folha de Pagamento consiste nos salários e obrigações sociais decorrentes, como Previdência Estadual, INSS etc. Como são obrigações definitivas e permanentes, só podem ser cobertas por fontes de recursos garantidas e permanentes, que são os impostos pagos pelos contribuintes. O Custeio é representado todas as despesas de manutenção: luz, água, gás, telefone, materiais, combustíveis, aluguéis e outros gastos necessários para manter os serviços funcionando. E Investimentos são as novas iniciativas: novas escolas, novos hospitais, novas creches, novas estradas, novas habitações, saneamento e outros equipamentos, como o Centro de Eventos, o Metrô e a reforma do Castelão, por exemplo. Além disso, há as despesas com aquisição de equipamentos e insumos necessários à prestação dos serviços públicos, como computadores, laboratórios, bibliotecas etc. As despesas de Custeio de Folha de Pagamento devem ser cobertas com a receita dos Impostos Estaduais arrecadados regularmente. Já os novos investimentos podem e são feitos com transferências da União, convênios a fundo perdido, financiamentos de órgãos internacionais, empréstimos, concessões e parcerias com o setor privado, por exemplo. A legislação proíbe que se use o dinheiro de um financiamento ou de uma transferência feitos para a construção de escolas, por exemplo, no pagamento de salários. É por isso que o Governo pode fazer obras e, ao mesmo tempo, ter limitações orçamentárias para aumentar muito os salários. Além disso a Lei de Responsabilidade Fiscal impõe limites aos gastos com o Pessoal.

10) Como ficará, então, a situação dos professores estaduais?
O Governo já retomou as negociações com o Sindicato dos Professores depois que a greve acabou. Nestas reuniões, o que se busca é encontrar formas e recursos do Orçamento
que permitam uma melhora consistente e sustentável dos salários de TODOS os professores. Nos últimos cinco anos, a Educação tem sido uma prioridade real e verdadeira do Governo do Estado. Neste período, o orçamento do setor aumentou em aproximadamente 70% passando de R$ 1.550.873.561,18, que representou 27,47% das receitas em 2006, para R$ 2.619.060.798,26, o que representou 29,55% em 2010; os professores receberam aumento médio real, acima da inflação, de 23,64%; os professores temporários tiveram seu
salário equiparado aos concursados; foram contratados mais 3.453 novos professores por concurso público, e a Folha de Pagamento do Magistério aumentou em 84,30%, passando de 392.671.352,80 milhões em 2006 para 723.680.747,10 milhões em 2011.

É importante registar alguns pontos importantes da pauta sindical que foram atendidos ao longo destes 4 anos e 10 meses, evidenciando a relação diferenciada que este Governo
mantém com a Categoria e suas reivindicações:

- QUATRO progressões especiais para 100% dos professores aptos, referentes aos anos de 2007 a 2010, com repercussão salarial de até 20%. Até então, desde a implementação da Lei
da Carreira do Magistério, em 1993, os professores só haviam recebido UMA progressão;

- Vale-alimentação no valor mensal de R$ 200,00;
- Política de formação em serviço que valoriza os saberes e experiências dos professores que têm, reconhecidamente, boas práticas, através do Programa Professor Aprendiz;
- Prêmio Aprender pra Valer, que reconhece através de gratificação financeira o trabalho dos profissionais da Educação em atividade nas escolas que alcançarem as metas anuais de evolução de aprendizagem dos alunos do Ensino Médio;
- Liberação da função docente, em até dois anos, para cursar mestrado ou doutorado, sem prejuízo de sua remuneração integral;

- Atendimento à solicitação para apoio financeiro ao professor na aquisição de computador;
-Aposentadoria efetivada em até 90 dias;

Além disso, a vigorosa melhoria das condições de trabalho em todas as áreas: reforma e construção de novas escolas, incremento de laboratórios de ciências e informática, construção de ginásios esportivos, aquisição de acervos bibliográficos e equipamentos, novas regras de lotação para dar mais condição às escolas de apoiar os professores, entre outros.

O Governo do Estado reafirma seu forte compromisso com a Educação pública de qualidade, demonstrado na prática também pelo aumento expressivo da parcela do Orçamento Estadual dedicada ao setor, que hoje é de 29,55% de tudo o que o Governo arrecada com os impostos dos contribuintes.
Esta prioridade também tem-se materializado com a introdução de novos mecanismos de incentivo e avaliação dos alunos, como o Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC), que envolve professores do Ensino Básico, tanto da rede estadual quanto dos municípios, e cujo esforço conjunto tem levado os alunos do Ceará a progressos expressivos, que irão se refletir fortemente no nível de preparação destes alunos para a vida. Os alunos do Ensino Médio do Ceará, igualmente, têm se destacado e conquistado, pela primeira vez, os melhores resultados de todo o Nordeste em diversas avaliações externas de desempenho. A implementação da rede de Escolas Estaduais de Educação Profissional em tempo integral é uma outra ação prioritária que busca garantir oportunidade de formação técnica para a juventude. além da boa formação no Ensino Médio. Hoje já são 24.938 alunos em 80 novas escolas. Até o final de 2014 o Ceará terá 120 unidades dessas escolas. Antes de 2007 não havia nenhuma.
É intenção do Governo do Estado continuar dialogando com o Sindicato dos Professores de maneira permanente e construtiva para viabilizar, de forma responsável e compatível com a realidade financeira do Ceará, a maior quantidade de benefícios, melhorias e incentivos salariais para todos os professores da rede estadual.

Fortaleza, 30 de outubro de 2011







 
Fonte: https://www.facebook.com/home.php#!/notes/secretaria-da-educa%C3%A7%C3%A3o-do-cear%C3%A1-seduc/nota-de-esclarecimento-aos-professores-estaduais-e-%C3%A0-sociedade-cearense/224332974298855

Hoje, 19 de outubro, é comemorado o dia do profissional de informática.

Segundo o dicionário, diz-se profissional aquele se relaciona com uma dada profissão; pessoa que faz uma coisa por ofício.

E isso não tem idade ou nível de conhecimento!

Segue abaixo um texto sobre o CARA DA INFORMÁTICA que nunca é demais relembrar:

1 – O CARA DA INFORMÁTICA dorme. Pode parecer mentira, mas este precisa dormir como qualquer outra pessoa. Esqueça que ele tem celular e telefone em casa, ligue só para o escritório;

2 – O CARA DA INFORMÁTICA come. Parece inacreditável, mas é verdade. Ele também precisa se alimentar e tem hora para isso;

3 – O CARA DA INFORMÁTICA pode ter família. Essa é a mais incrível de todas: mesmo sendo profissional desta área, a pessoa precisa descansar nos finais de semana para poder dar atenção à família, aos amigos e a si próprio, sem pensar ou falar em informática, impostos, formulários, concertos e demonstrações, manutenção, vírus e etc;

4 – O CARA DA INFORMÁTICA, como qualquer cidadão, precisa de dinheiro. Por essa você não esperava, né? É surpreendente, mas ele também paga impostos, compra comida, precisa de combustível, roupas e sapatos, e ainda consome Lexotan para conseguir relaxar. Não peça aquilo pelo que não pode pagar ao CARA DA INFORMÁTICA;

5 – Ler, estudar também é trabalho. E trabalho sério. Pode parar de rir. Não é piada. Quando um CARA DA INFORMÁTICA está concentrado num livro ou publicação especializada ele está se aprimorando como profissional, logo trabalhando;

6 – De uma vez por todas, vale reforçar: O CARA DA INFORMÁTICA não é vidente, não joga tarô e nem tem bola de cristal, pois se você achou isto demita-o e contrate um paranormal ou Detetive. Ele precisa planejar, se organizar e assim ter condições de fazer um bom trabalho, seja de que tamanho for. Prazos são essenciais e não um luxo. Se você quer um milagre, ore bastante, faça jejum e deixe o pobre do CARA DA INFORMÁTICA em paz;

7 – Em reuniões de amigos ou festas de família, o CARA DA INFORMÁTICA deixa de ser profissional e reassume seu posto de amigo ou parente, exatamente como era antes dele ingressar nesta profissão. Não peça conselhos, dicas, ele tem direito de se divertir;

8 – Não existe apenas um ‘levantamentozinho’ , uma ‘pesquisazinha’ , nem um ‘resuminho’, um ‘programinha pra controlar minha loja’, um ‘probleminha que a máquina não liga’, um ‘sisteminha’, uma ‘passadinha rápida’ (aliás conta-se de onde saímos e até chegarmos), pois OS CARAS DA INFORMÁTICA não resolvem este tipo de problema. Levantamentos, pesquisas e resumos são frutos de análises cuidadosas e requerem atenção, dedicação. Esses tópicos podem parecer inconcebíveis a uma boa parte da população, mas servem para tornar a vida do CARA DA INFORMATICA mais suportável;

9 – Quanto ao uso do celular: este é ferramenta de trabalho. Por favor, ligue, apenas, quando necessário. Fora do horário de expediente, mesmo que você ainda duvide, o CARA DA INFORMÁTICA pode estar fazendo algumas coisas que você nem pensou que ele fazia, como dormir ou namorar, por exemplo;

10 - Pedir a mesma coisa várias vezes não faz o CARA DA INFORMÁTICA trabalhar mais rápido. Solicite, depois aguarde o prazo dado por ele;

11 – Quando o horário de trabalho do período da manhã vai até 12h, não significa que você pode ligar às 11h58min. Se você pretendia cometer essa gafe, vá e ligue após o horário do almoço (relembre o item 2). O mesmo vale para a parte da tarde, ligue no dia seguinte;

12 – Quando o CARA DA INFORMÁTICA estiver apresentando um projeto, por favor, não fique bombardeando com milhares de perguntas durante o atendimento. Isso tira a concentração, além de torrar a paciência. ATENÇÃO: Evite perguntas que não tenham relação com o projeto;

13 – O CARA DA INFORMÁTICA não inventa problemas, não muda versão de Windows, não tem relação com vírus, não é culpado pelo mal uso de equipamentos, internet e afins. Não reclame! Com certeza fez o possível para você pagar menos. Se quer emendar, emende, mas antes demita o CARA DA INFORMÁTICA e contrate um quebra galho;

14 – OS CARAS DA INFORMÁTICA não são os criadores dos ditados ‘o barato sai caro’ e ‘quem paga mal paga em dobro’. Mas eles concordam;

15 – E, finalmente, o CARA DA INFORMÁTICA também é filho de Deus e não filho disso que você pensou;

16 – Agora, depois de aprender sobre O CARA DA INFORMÁTICA, repasse aos seus amigos, afinal, essas verdades precisam chegar a todos. O CARA agradece.

Parabéns a todos os profissionais de Informática

Entrando em Icó, uma cidade tombada pelo Patrimônio Histórico

Ponte sobre o Rio Salgado

A história de Icó, na qual se entra pela ponte Piquet Carneiro [nome do engenheiro que a construiu] sobre o rio Salgado, tem seu início – como muitas outras cidades brasileiras – com o extermínio dos índios, os tapuias, com a chegada dos brancos portugueses, por volta 1682.
Na primeira metade de século XVII, já era um lugarejo importante, lugar de comércio e do encontro dos diversos caminhos da região.
A partir daí, ganha cada vez mais importância e uma Carta Régia, assinada elo rei de Portugal, D. João V, em 17 de outubro de 1736, transforma-a em vila. Icó vai prosperar cada vez mais, até seu declínio, na segunda metade do século XIX, a partir da grande seca de 1877 e a epidemia de cólera que dizimou praticamente toda a sua população.
Praticamente toda a cidade de Icó é tombada pelo Iphan [Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional]. No quadrilátero formado pelo centro velho as especificações são ultra-rigorosas: até reformas internas precisam de autorização do Iphan.
Vários proprietários estão sendo acionados na Justiça. O Iphan processou até mesmo a Prefeitura que ladrilhou o piso em frente Câmara dos Vereadores [atual] A igreja também costuma dar trabalho ao Iphan.
Quem andou comigo por toda a cidade, deu-me as informações dos posts sobre Icó, incluindo as do folheto sobre a cidade, escrito por ele, foi o historiador Altino Afonso de Medeiros.
Funcionário da prefeitura, radialista [seu programa fala sobre a história de Icó], guardião da história e do patrimônio material e imaterial de Icó, Afonso é um sujeito disposto e atencioso; não se cansa de percorrer as suas ruas, igrejas, casas e sobrados, mostrando-as a visitantes.
Se você quiser conhecer Icó, a conhecerá melhor conduzido por Afonso. Os telefones dele: (88) 9227 0958 (88) 9949 1768. Telefone da Secretaria da Cultura [onde Afonso trabalha]: (88) 3561 1628.
Icó é uma cidade muito interessante, do ponto de vista histórico, arquitetônico e humano – e eu recomendo uma visita. Só um passeio a pé pela cidade para conhecer o casario já vale a pena. No entanto, na cidade, não existem hotéis e todas as pousadas estão abaixo da crítica.

Rua do Centro Histórico